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Titre : Lisa a disparu.

Auteur : Jo Hoestlandt

Edition : nathan poche

Genre : Roman

Quel est le sujet de ce livre ?

Ce livre nous raconte l’histoire de Lisa, qui d’un coup disparait. Tous ses proches s’interrogent et se disent qu’elle est une petite fille si sage, si discrète ! Mais un policier les interroge et chaque personne raconte à sa manière la vie de cette petite fille.

Ce que j’ai appris : J’ai appris que, dans la vie, il faut apprendre à comprendre les gens et non les ignorer.

Extrait : « Ce qui est drôle, c'est que je suis partie pour chercher un dauphin, et que j'ai trouvé un chien ! Peut-être que quand on part en voyage, il faut s'attendre à des surprises, peut-être qu'on part avec un rêve en tête, mais qu'on revient en en ayant réalisé un autre, et c'est aussi bien finalement. »

Voici mon avis:

Ce livre est très émouvant car il parle de la vie, assez dure au fond, d’une jeune fille, puis aussi car il raconte des moments de la vie quotidienne que l’on peut ignorer davantage. Pour ces raisons, je publierais ce livre.

08/01/14, Moisan B, 4A.

Titre : Train mystère

 Auteur : Yves HUGUES

 Éditeur : Gallimard jeunesse

 Genre : Roman policier

Thème principal : Enquête en Corse

Résumé : C’est l’histoire d’une fille appelée Violette qui a un grand-père qui possède une locomotive. Cette locomotive doit faire un voyage de la Bretagne à la Corse. La locomotive part de Marseille en bateau, Violette est du voyage. Mais la nuit, Violette aperçoit une lumière dans la locomotive de son grand-père. Elle monte à bord pour découvrir ce qu’est cette lumière. Une fois à l’intérieur, elle découvre des traces de sang sur le tableau de bord et une mouette emprisonnée qu’elle délivre automatiquement. En voulant sortir de la locomotive, quelque chose la retient prisonnière. Une main sanglante l’entraine dans le train mais elle réussit à s’évader. Arrivée en Corse, la locomotive s’arrête dans une gare pour la nuit. Violette et son grand-père partent dormir dans un hôtel à proximité. Violette se lie d’amitié avec un jeune garçon qui joue aux tank et une fille de son âge qui aime le parfum et le maquillage. Avec la fille, elles voient une lumière dans la loco du grand-père. Elles  y vont mais se font kidnapper  par un homme armé qui kidnappe aussi le grand-père et lui ordonne de conduire la locomotive. Mais la police prévenue par le gérant de l’hôtel, qui est le père du garçon aux tank et de la fille, réussit à arrêter la locomotive et envoye le voleur en prison car il avait volé et caché dans un des sièges de la loco des bijoux qui provenaient de Marseille. La fille offre à Violette du parfum et le garçon un tank avant que Violette et son grand-père ne partent.

Passage 78 et 79 l .13 à 28.

« C’est entre les pierres effondrées que des détonations retentissent. Les  voyageurs tournent la tête. Ils ont sorti des jumelles pour apercevoir les silhouettes bleues des gendarmes se faufiler entre les murs écroulés du village fantôme. D’autres coups de feu,  les pierres éclatent sous les balles et on peut distinguer la poussière ocre qui s’élève à chaque impact. Nino vient d’arrêter Mamm Goz en pleine voie. Depuis la cabine, toutes vitres baissées, nous assistons à la dernière traque. Dans les ruines du village abandonné, l’homme finit par se rendre. Sale, barbu, couvert de bijoux et mort de faim. »

J’ai choisi ce passage car le voleur se fait attraper.

J’ai aimé le livre car j’aime les enquêtes.

Lucien  5^ème C Mars 2013

Nom du livre : Le théâtre

Auteur : Marie-Claude Hubert

 Editeur : Milan

 Genre : documentaire

 Ce livre est un documentaire sur le théâtre. Il explique le théâtre à tous les siècles et comment il a  évolué à travers le temps. Il y a le théâtre latin, le théâtre grec, le théâtre espagnol et le théâtre italien. Ce livre montre que le théâtre peut être drôle, triste et que quelquefois il peut même faire peur.

 J’ai appris que le théâtre existe depuis longtemps (p. 4° : « Le théâtre naît du culte. En Occident, cette naissance s’opère en deux temps, au VIe siècle avant JC, dans la Grèceantique, puis au Moyen Age. »

Les 5 mots les plus représentatifs de ce livre  sont :

Théâtre car il apparaît très souvent dans le livre.

Commedia dell’arte : j’ai retenu ce mot car il m’a plu.

Drame, il y a le drame romantique, le mélodrame, le drame bourgeois.

Ennuyeux : ce n’est pas une histoire.

Illustration : ce livre contient beaucoup d’images.

 Je ne publierais pas ce livre parce que le genre documentaire ne me plaît pas. 

Maxime, 4A, décembre 2013

Titre : L’horloger de l’aube

Auteur : Yves HEURTE

Edition : Syros jeunesse

Genre : conte

Sujet : Il s’agit de la vie d’une commune : Karia. Son maire Morlin, un vrai tyran, exerce une dictature sur la population. Il va jusqu’à faire tuer des personnes qui ne respectent pas ses règles. L’horloger du village répare en secret le coq qui permettra de faire lever à nouveau le soleil.

Ce que j’ai appris : au XVIIè siècle pour bénéficier d’un peu de liberté, il faut en payer le prix, parfois très cher : la vie !

Les cinq mots représentatifs de ce livre sont :

Dictature : J’ai choisi ce mot par rapport au « maire » qui dit ce que les gens doivent faire

Courage : parce que le jeune garçon, Genia (le vieil horloger), Vanio (celui qui répare le coq) et Valia (la femme de Vanio) sont très courageux de passer outre les mesures mises en place par le « maire »

Injuste : car c’est injuste qu’un homme se fasse fusiller parce qu’il ne « respecte » pas les « règles »

Intéressant : car le livre est intéressant

Facile : car le livre est facile à lire

Si je pouvais décider de le publier ou non, je le ferais d’abord parce que le lecteur rentre vite dans l’histoire et imagine facilement les scènes ; le tyran face aux habitants de Karia, le coq brisé….

Ensuite, parce que nous vivons dans un pays libre mais avec des règles ; dans ce conte, il n’y a pas de place pour la liberté sauf pour le tyran qui dicte ses lois envers les habitants.

28/11/2013, M.Fabien, 4A

Titre : L’Horloger de l’aube

Auteur: Yves Heurté

Edition: Syros jeunesse

 Genre: roman

 Sujet:

Dans la ville de Karia un dictateur surnommée: « le tyran »sème la terreur en supprimant la liberté des habitants. Mais seul Genia l’horloger de la ville, ne veut pas se laisser faire et décide de lui tenir tête en réparant le coq d’or détruit par les gardes du tyran juste parce qu’il lui a tenu tête.

 Ce que j’ai appris en lisant ce livre

 Les moyens et les conventions du théâtre et ceux d’un roman ne sont pas les mêmes. Le roman est lecture, le théâtre est interprétation. (p.76)

Explication: c’est pourquoi le texte théâtral (la même histoire) et le roman sont différents.

Dans cette histoire les figurants représentant la foule, sont nécessaires et peuvent être remplacés par des marionnettes. (p.79)

Explication: dans cette pièce il y a besoin de figurants pour représenter les villageois.

 5mots  représentatifs

SURPRENANT: le texte de théâtre est un peu différent du roman.

SIMPLE: la compréhension du roman est facile

DIFFERENT : les fins du livre ne sont pas les mêmes, même si les textes sont différents

ENFANTIN: je pense que ce livre est adapté aux plus jeunes

DIFFICILE: la partie de texte théâtral est beaucoup plus difficile à comprendre à cause des didascalies en pleins dialogues.

 Si je devais décider de publier ce livre, je déciderais d’enlever la partie théâtrale du livre car elle est très dure à comprendre quand on la lit sans pouvoir la voir de nos propres yeux. On pourrait alors baisser l’âge à partir duquel on peut lire ce livre.

Loïc, 4A, 4 décembre 2013 

Auteurs : Ichirô Hatano et Isoko Hatano

Traducteur : Seiichi Motono

 Titre : L'Enfant d'Hiroshima

Edition / collection : Folio Junior Gallimard

Genre : récit de vie

Thème principal : correspondance entre une mère et son fils

Résumé : Ichirô a quatorze ans, il est dans un lycée de Tokyo pendant que sa mère et le reste de sa famille se retirent en province dans la ville de Suwa. Il garde un lien avec sa mère encorrespondant par lettres. Il lui écrit sur sa situation scolaire et sur la situation sanitaire. Il est hébergé chez une marchande de tabac où il trouve qu'il n'est pas assez nourri.

Peu après, il rejoint sa mère à Suwa, de peur que la ville de Tokyo soit bombardée mais même à Suwa, ils correspondent dans un petit carnet, cela leur permet d'échanger en privé.

À l'âge de dix-huit ans, Ichirô retourne à Tokyo pour ses études. Lors d'une lettre, sa mère lui apprend le décès de son père. Cet événement met fin à leur correspondance. Ichirô  trouve un travail à Tokyo et il fait souvent le trajet de Tokyo à Suwa pour voir sa mère. 

Passage choisi :

"Maman chérie,

Je suis arrivé sain et sauf. Depuis si longtemps que nous ne nous étions pas vus, j'ai été bien heureux de passer ces quelques jours avec toi. Je voudrais qu'il y ait souvent des alertes !"

J'ai choisi ce passage car il montre l'attachement d'Ichirô à sa mère, son besopin d'être avec elle et donc l'importance de leur correspondance, quand il est à Tokyo tout seul.

Jugement critique personnel : J'ai apprécié ce livre, on y retyrouve des témoignages forts de la population sur ce moment de l'histoire du Japon. On se rend compte des difficultés que rencontre un jeune garçon pour vivre à cette époque dans une métropole. Ce livre met en évidence l'importance de la correspondance entre une mère et son fils à une époque où l'Internet et les téléphones portables n'existaient pas. Je le conseille aussi pour enrichir la culture générale.

Romain L, 4C, 16/10/2012

Titre du livre: L’enfant d’Hiroshima

Lettres écrites par: Isoko et Ichirô Htano

Traduit du japonais par : Seiichi Motono

Ce livre est un recueil de lettres écrites pendant la guerre d’Hiroshima entre une mère et son fils. Ichirô (le fils) va prendre conscience des responsabilités que sa mère supporte chaque jour et des impacts qu’a la guerre sur la population.

Les personnages principaux sont : Isoko et Ichirô Hatano. Je préfère Ichirô car il prend conscience des responsabilités de sa mère et essaye de la protéger. Il se préoccupe de l’état de sa mère. J’aurais réagi de la même façon à sa place. Dans d’autres livres, j’ai déjà rencontré des personnages qui ressemblaient à Ichirô et qui  essayaient de protéger quelqu’un tout comme Ichirô. C’est l’inquiétude d’Ichirô pour sa mère qui est le plus important dans ce livre. Comme c’est une histoire vraie, il n’y a pas de personnages  mais si je pouvais, j’aimerais bien faire disparaitre les paysans car ils sont très désagréables avec la mère d’Ichirô mais alors  Isoko et Ichirô  n’auraient de quoi se ravitailler car ce sont les paysans qui leur donnaient la nourriture.

Je pense qu’Ichirô et sa mère se sont envoyé des lettres à cause de l’éloignement parce que Ichirô n’habite pas au même endroit que sa mère. Ce qui crée le suspense c’est qu’on  ne sait pas de quelle manière va réagir le  destinataire en découvrant la lettre.  A chaque fin de lettre l’émetteur posait une question au destinataire et je voulais donc connaitre la réponse.

Le style d’écriture  me semble original, je ne l’ai vu dans aucun autre livre. Il n’y a ni humour, ni message direct à nous transmettre car les lettres ne nous sont pas destinées mais la lecture de ces lettres nous donne une leçon de morale.

Pierre-Louis, 4C, octobre 2013